电子白板让英语课堂充满智慧和挑战
作者：陈生君
摘 要：交互式电子白板，融合了传统的教学与当前的信息技术的优势，使电子教学赋予了新的内涵，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识。它为师生互动的机会和教师创造了更便捷的机会，让教育充满了智慧和挑战，更是被广大教师广泛应用于课堂教学中。在初中英语教学中，教师有效应用交互式电子白板进行教学，不仅能促进教学的多边互动（教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动、师生与课件之间的互动等等），还能有效构建优质高效课堂。
理想中的课堂，是引领学生自主建构的过程，是真实有效的师生互动过程，是以动态生成的方式推进教学活动的过程……
– 真实的课堂摈弃演练和作假；
– 有效的课堂追求简单和实用；
– 互动的课堂讲究对话和共享；
– 生成的课堂需要耐心和智慧。
交互白板(interactive whiteboard)是电子感应白板及感应笔等附件（硬件）与白板操作系统（软件）的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人（用户）与计算机进行交互的智能平台。交互式电子白板有效集粉笔、黑板、计算机等多功能为一体，为现代课堂教学带来了生机与活力，为课堂教学活动的多边互动提供了平台，对学生学习兴趣的激发、课堂教学效率的提高、活力课堂的创设等起到了很重要的促进作用。因此，在课堂教学中积极应用交互式白板来辅助教学，大有裨益。接下来笔者就自己在初中英语课堂教学中应用交互式白板进行教学，对交互式电子白板在英语课堂教学中的益处谈几点感受。
一、生成更为自然，互动更为有效
传统的多媒体课件大多使用PPT、Flash等来设计多媒体教学过程。这些软件可以实现一定的师生交互活动，但这种交互活动大多是由教师在备课时根据预设确定的。这种多媒体课件主要是演示功能，教师运用这类教学课件，因其内容无法更改而使演示过程中学生无法参与，对于一些发散型思维题，即使老师有预设但要按照学生的回答来演示也很难做到。此外，当学生在学习过程中出现的问题与教师准备的课件不同时，教师也就无法随机应变，学生的问题不得不被忽略。交互式电子白板进入课堂，为我们课堂教学带来了新鲜的学习气息。白板具有PPT等课件无法比拟的，随时书写、绘画、拖放组合等优势，老师和学生可以在白板上面亲自操作，随时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，展现知识形成的过程，学生能与老师进行讨论，可以及时修改错题。对于学生在学习过程中所出现的问题与教师准备的内容不同时，教师也可以直接将学生的问题通过电子白板的独特功能融入教学课件中去，充分发挥师生之间教与学的互动，及时捕获课堂生成资源，为学生学习服务。
二、创造真实情景，激发学习兴趣
如果说多媒体教学是对沿袭已久的一支粉笔，一本书、一块黑板三位一体的教学模式的一场革命性突破，那么电子白板教学是对黑板+粉笔+书本+演示四位一体的集中运用。电子白板有着无可替代的智能笔、遮盖拉幕、聚光灯、放大缩小、屏幕批注、摄像回放等功能，使老师和学生操作起来方便快捷,也为学生的学习创造了真实的情景，激发了学习英语的兴趣。
三、整合各种资源，演绎灵动课堂
众所周知，教师在制作PPT课件时要搜索很多的图片、音视频等资料，费时又费力。遇到困难时必须求助于电脑老师的帮忙；在使用起来也很麻烦，一旦出错常常会束手无策。电子白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合。它可以调用计算机及网络原有的各类资源，可以播放传统的课件，以及各类多媒体光盘和音视频材料等。同时白板还可以直接调用其内置的多种资源库，如活动挂图资源库、注释库、超联结库、动画库等。更为神奇的是，师生在教学实践中可以依据各自的需要不断调整、修改、增添直至重构这些内置的资源库。
四、有效促进课堂教学的多边互动
教师在英语教学中，可以利用交互式白板进行辅助教学，从而有效促进英语课堂教学的多边互动，包括师生互动、生生互动、师生与课件的互动等等。交互式白板集合了多媒体与投影机的优势，能有效将教学内容以声音、录像、图画、文字等方式展示给学生，在调动学生多种感官参与教学活动的基础上，有效激发学生的学习兴趣。通过交互式白板，教师能通过创设相关的教学情境，让学生融入相关情境中，积极自主地进行学习。
五、能充分吸引学生，加深知识的掌握
在传统的多媒体教学中，教师一方面要进行讲解，一方面要通过媒体演示课件，有时还需要进行板书等操作，极易导致自控能力不强的学生的注意力分散，或者影响学生思维的连贯性。而交互式电子白板灵活的交互性有效弥补了这一缺陷，让教师可以如使用黑板般灵活，或写字、或绘画、或作图，无所不及。不仅能有效吸引学生的注意力，还能提高其学习兴趣，从而促进课堂教学效率的提高。
六、利于资源整合，构建优质高效课堂，应用电子白板的聚光灯功能开展交互活动。让学生进行英语单词的复习巩固。
交互式电子白板在初中英语教学中的应用，能有效将现有的教学资源进行整合，将可能用到的资料储存在资料库中，需要时随机调用，极为便利；能有效促进学生的积极自主学习，同时增强英语课堂教学的实效性。可见，广大英语教师在英语课堂教学中合理、有效地应用交互式电子白板，通过其将相关的教学资源有效整合，确实对优质高效课堂的构建起到极为重要的作用。
在传统的多媒体教学中，课件是教师为了达成相关的教学目标而事先设计好的辅助课堂教学的资料，这是固定的。而在交互式电子白板的应用中，教师即可预先设计好课件，在需要时进行调用，还可以根据教学需要及学生现实，通过教学活动的多边互动，将课堂教学中的整个活动过程制作成新的教学资源。这样，通过新旧教学资源的有效整合，及时应用到课堂教学中，灵活地处理了相关教学资源，这是传统的多媒体教学所不能比拟的。交互式电子白板作为一种新型的教学辅助工具，能更加贴近学生，缩短教材与学生之间的距离。在突出教材实效性的同时，充分激发学生的求知欲望，令其积极参与到教学活动中，从而促进优质高效课堂的构建。
总之，通过广大教师在初中英语课堂教学中切实应用交互式电子白板的教学实践，交互式电子白板的优势清楚地呈现于我们眼前，我们有理由相信，随着高新技术的不断发展，交互式电子白板的巨大潜力必定能得到有效的开发，从而为课堂教学的多边互动提供更为优质的平台，切实实现课堂教学效率的有效提高。交互式电子白板，融合了传统的教学与当前的信息技术的优势，使电子教学赋予了新的内涵，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识。它为师生互动的机会和教师创造了更便捷的机会，让课堂充满了智慧和挑战。
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