加强校园文化建设是实现“双高普九”的基础

校园文化建设是学校标准化建设的核心。是学校实现“高标准、高质量”普及九年义务教育的必由之路，我校近几年以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导思想，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻执行党的教育方针，积极应对教育发展趋势，立足自身实际，不断改善管理与服务形象。以构建“和谐校园”为中心，优化育人环境，规范教育教学管理，加强领导班子和教师队伍建设，以教学质量为核心，以德育为突破口，深化课程改革，全面提高学生的综合素质，按照现代学校的发展趋势，在现有的基础，不断加强校园文化建设、不断提高校舍、教学仪器、设备、图书等教育基础设施的建设，力争在近几年将学校建设成标准化学校，为学校的可持续发展奠定扎实的基础。
    校园文化是社会文化的有机组成部分，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。　　
　一、加强校园环境建设，打造整洁优美的校园物质文化
　　学校从净化、绿化、美化、硬化、亮化入手整治校容校貌。同时创设各种文化设施，开辟图书室、微机室、功能室、广播室以及实验室等教育阵地；悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品以及设置教育格言和警示句；开辟图书角、学习园地，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都会“说话”，使学生随时随地受到感化和教育，体现出校园“处处皆教育”的深刻内涵。
　　1、校园整体规划：对现有建筑设施如教室、办公室、餐厅、功能室、厕所等要立足实际，因地制宜地进行整体再包装，科学地规划布局，合理配置功能空间。全面更换文化墙，利用功能室张挂学生的美术作品、劳技作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。利用跑道和篮球场地，开展阳光体育，突出学校特色和文化底蕴。车辆摆放整齐，校门外整洁卫生，校园内师生卫生习惯良好，地面无垃圾、无痰迹、无卫生死角。打造班级文化，各班门口悬挂班主任寄语，各种标识要清晰醒目，既各具特色又风格统一、相映成趣，从形式到内容力求体现整体美感。
　　2、校园绿化美化：学校校园要最大限度地利用空间进行绿化，充分考虑本地气候差异，生活区与教学区之间成错落有致的绿色景观。校园要注意保持清洁更换宣传橱窗及各种标牌，校园各种用字规范，充分发挥育人作用。
　　3、室内布置：各科室相关制度、规范、名人挂图、格言警句张贴整齐，布局合理；室内无蜘蛛网、无纸屑，物品摆放整齐，门窗玻璃干净；教室后墙的学习园地设计精美，制作精良，大方美观，主题突出，体现过程，方便学生学习阅览，成为校园风景线。
　　二、坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化
　　1、校风建设
　　校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特因素，体现着一个学校的精神风貌，反映了学校在长期办学实践过程中所形成的鲜明的学校特色、风气。校风主要包括教风和学风。其中教风是主导、学风是主体。学校将围绕：品德高尚 ，基础扎实，能力多样，兴趣广泛；学校有特色，教学有特点 ，学生有特长。办学宗旨，在教师中树立：乐道，守正，力行，致远，言传身教、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，引导和促进积极向上、遵纪守法、举止文明、全面发展的优良学风的形成。我们的办学理念：为培养国际型、复合型、创新型和高科学素养与人文素养现代中国人奠基，使每一位学生都具备成功的心态和终身学习的意识与能力。我校的校训：以人为本创和谐、特色办学促发展；教风：敬业、爱生、修德、善导。学风：笃学、尊师、励志、勤思。在此基础上，各班要结合实际提炼形成本班的班训、班风，在学校统一的文化主题下有自己班级的主题文化，有班级文化建设方案和相应的建设成果。在全体师生中广泛开展德育教育，以整体提升教师师德、社会公德水平。在领导干部中开展“以德行政”教育，用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用。在广大教师中开展“以德育人”的教育，通过开展师德演讲比赛、座谈会、专题培训等活动，引导广大教师爱岗敬业、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育残疾学生。在全校师生中大力开展“以德修身”的教育，把公民道德基本规范、学校教师日常行为规范、学生行为规范，内化为自身的道德信念和行为准则。
　　2、校园文化活动
　　要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。充分利用好“五四”青年节、 “七一”建党纪念日、“十一”国庆节、教师节等重大节庆日，和清明、端午、中秋等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用开学典礼、入团仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。坚持每周一次的升国旗仪式，保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，每天的活动课由值班教师认真组织学生进行集体活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。保证学生每周的活动时间，注重教育教学活动与学生活动有机结合，支持学生组织发挥自身优势开展好活动，并鼓励结合实际创新活动形式。强化课外活动，广泛组织多种类型的兴趣小组。积极推广优秀少儿歌曲，强化体制训练，每学年组织一次红歌、体育运动会、经典诵读比赛和各种形式的活动。
　　开展校园文化活动，要尊重学生的身心特点，既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性。开展丰富多彩的校园文化活动，是学校精神文化建设的重要内容。学校要以爱国主义教育为主线，以思想品德和良好行为习惯养成教育为重点，以文娱、体育活动为基础，突出行为规范和法制的教育，形成学校独特的校园文化活动。弘扬时代主旋律，提倡形式多样化，生动活泼，寓教于乐，努力达到既活跃校园生活又起到教育效果的目的。
　　三加强制度文化建设，强化学校管理机制
　　学校制度文化相对于物质文化与精神文化，是学校在日常管理中逐步形成的管理机制和规章制度，体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行机制。包括学校运行机制、常规的档案管理、宣传、学生教育管理制度、班级管理制度、教育教学管理制度等。长期规范的制度和管理，可以使教师习惯成自然，优良的制度，可以成就优秀的学校文化品位，做到依法治教、依法治校。
　　1、学校将坚持不懈地致力于教师文化与学生文化建设，建立可持续发展的质量保证体系。进一步推行服务承诺制度，加强对学生学习、生活等方面的管理；强化学校德育工作制度、学生安全管理制度、卫生管理制度、自行车管理制度等，从严治校，维护校园正常的学习、生活和工作秩序。
　　2、不断完善教职工绩效考核制度。各项考核均要以事实为依据，以制度为准绳，力求凭准确的数据说话。各项考核均要坚持公开、公平、公正的原则。努力弘扬校园正气，关心教师生活，把建章立制作为学校文化建设的基础工程来抓。除强化行政管理职能外，还要通过各种形式的学生自律活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，养成自觉遵规守纪的良好行为。
　　四、开展多种育人活动，追求多彩的校园行为文化
　　行为文化包括学校组织运作方式、发展战略、管理机制的运行、课程实施与建设、资源开发与整合、学术研讨、教育教学活动、学校礼仪等诸方面。要积极探索“学校、家庭、社会”共育机制，开展丰富多彩的“主题实践活动”。如结合传统教育的升降国旗制度和国旗下讲话制度，师德演讲比赛等。让广大师生都从中受到深刻的教育。
　　按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化教育活动，既能够使学生增长知识、开阔眼界、活跃思想、陶冶情操，又能加深和拓宽课堂知识、开发潜能、补偿身心缺陷。同时要大力倡导为人师表、无私奉献、敬业乐业的工作作风，使我们的特色校园成为一个团结和睦、锐意进取、自强不息的大家庭。