我校组建移动终端教室 尝试开展IPad课堂教学

近年来，平板电脑已在全国、全省许多地区教育教学领域中普遍使用，当前，我县教育正处于改革发展的关键时期，也是教育信息化建设和发展的关键时期，积极引入新的课堂教学模式，真正实现新课改提出的以学生为中心的教学模式，是适应当前教育改革和发展的要求，也是教育信息化发展的趋势。

根据2017年全县教育工作重点，县委、县政府及教育局领导通过多方努力，由中国五矿向我校捐赠平板电脑100台。为了将这100台平板电脑应用到教育教学工作中，顺利开展IPad课堂教学应用工作，我校近期开展了一些相关工作。四月中旬，在县教育局电教中心的组织下，派相关人员赴西宁市城西区行知小学和城东区育才小学，就平板电脑在课堂教学中的应用进行了实地考察。考察过程中，总结了两校具体做法，IPad课堂教学优、劣势分析以及不足的方面。根据我校实际情况，对我校如何开展IPad课堂教学应用工作，有了一定的方向，并出台了《祁连县民族中学Pad课堂教学应用实施方案》，学校本着花最少的费用，在录播教室建立一个移动终端教室，搭建简单易用的平台，进行先期试验教学应用。

近期，学校积极购置平板电脑充电柜、控制软件、平板电脑皮套、无线路由器、投屏器等相关配套设备。设备到位后，电教室组织人员，进行软硬件安装、测试等工作，于5月中旬完成前期准备工作。我校于5月18日，对全校专任教师进行了平板电脑教学应用的校本培训。为了缓解教师们的工学矛盾，这次培训分二场次进行，教师们可任选一场参加培训。由我校严京忠老师主讲，根据我校实际情况，对开展的两种模式移动终端教学进行了讲解。第一种模式，利用投屏器，将移动终端镜像及音频投射到大屏进行教学，移动终端有很多教学APP以供老师们在课堂上应用；第二种模式，利用无线多媒体教学平台系统LanStar9，让师生移动终端互动，进行课堂教学。

我校IPad教学，在没有高额费用的智慧课堂平台基础上，自行想方设法解决软硬件环境问题，也存在着一定的困难。在先期试验阶段，逐步探索更切实际易用的教学模式，让平板电脑教学逐步适应教师、适应学生、适应学校教育教学工作。